REDES DE CONOCIMIENTO

Las redes de conocimiento son estructuras caóticas y simétricas que consisten en nudos y zetas que facilitan el aprendizaje tecnológico y que apoyan la socialización y la democratización del conocimiento que, a su vez, conduce a la innovación y reduce la incertidumbre en el ambiente donde los agentes innovadores actúan.Las redes de innovación y de conocimiento son precursoras de un sistema Regional/Nacional de Innovación. Este todavía estaría en la fase de la construcción en países emergentes en América latina, hecho que concuerda con el pensamiento de Cooke (1997). Para Casas (2000) las redes del conocimiento serían un acercamiento alternativo al de los sistemas educativos de la innovación.

¿HACIA DÓNDE VAMOS?

"Hoy se percibe que la escuela, una institución en la que la humanidad viene depositando esperanzas desde hace más de dos siglos, no siempre está a la altura del presente y, mucho menos, es capaz de asimilar y traducir las complejidades del futuro”. (Dussel, 2007)

En el futuro los sistemas educativos han de enfrentar tres escenarios posibles: el mantenimiento del status quo, el fortalecimiento de la institución escolar y la desaparición de la escuela. El primero sería aquel en el que todo sigue como está, con instituciones crecientemente burocratizadas y con crisis crecientes. El segundo es el de una transformación escolar para que la escuela recobre relevancia, ya sea a través de afirmarse en su rol social de formación de las conductas y valores, o reubicando su lugar como centro de enseñanza y aprendizaje, con más peso de lo institucional, más recursos y más oferta en ese plano. El tercero es el de la desaparición de los sistemas escolares, ya sea por presión del mercado y la apertura de nuevas instituciones educativas no escolares, por la extensión de la sociedad de redes, o por una suerte de implosión de los sistemas ante la dificultad de reclutar nuevos docentes. Las amenazas de desaparición de la escuela y de mantenimiento del statu quo son reales y concretas.

Albertina Herrera.
Carlos G. Mezones sifontes
Corín cardoza.
Edunia Esmeralda Dacosta.
Sol María Gallardo.

UNA EXPERIENCIA PARA REFLEXIONAR

UN ESPACIO QUE PUEDES HACER TUYO

Te invitamos a unirte a la Red de Educadores TEBAS, un espacio donde podrás compartir tus expriencias docentes y enriquecer los conocimientos relacionados con el uso de las tecnologías en la vida personal, social y, especialmente, en tu desempeño como docente; además, esta red te ofrece una variedad de servicios de los cuales podrás disponer y así fortalecer tu práctica educativa.

FORMACIÓN DOCENTE ¡UN RETO!

La educación en todos sus niveles y modalidades se enfrenta a los desafíos planteados por las transformaciones socioculturales en curso, uno es la presencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en casi todas las actividades, en todos los ámbitos, públicos y privados.
Se está viviendo en un entorno caracterizado por una exposición casi permanente a todo tipo de mensajes y estímulos mediatizados tecnológicamente, en especial a través de Internet. Esto tiene una especial trascendencia en el proceso formativo de niños y jóvenes. El teléfono celular, la computadora, la consola de vídeojuegos, Internet, los reproductores de DVD, MP3, MP4, Iphone, GameBoy, entre otros, forman parte de la vida cotidiana de niños y jóvenes.
Las TIC “están sirviendo de base para el surgimiento de un entorno completamente nuevo y diferente dentro del cual tendrán que desenvolverse los procesos de enseñanza y aprendizaje” (Brunner 2003, 43). Por ello la escuela debe cambiar, porque la sociedad en la que se desenvuelve no es la misma en la que fue creada.
Computadoras y redes, así como otros medios informáticos, ya están presentes en las aulas (indirectamente en el caso de aquellas instituciones aún no equipadas pues los estudiantes en su mayoría están, de un modo u otro, en contacto con TIC). Pero esta presencia, en muchas ocasiones material, en otras sólo simbólicas, no ha modificado de manera significativa las prácticas del docente en el aula. Ello puede ser producto de la ausencia de innovación pedagógica, notable en el uso de estos medios como consecuencia de políticas educativas enfocadas primordialmente al equipamiento informático y a la insuficiencia de la formación docente en este campo, verdadero talón de Aquiles de la incorporación de las TIC en la educación.
En ese sentido, la actualización docente en el uso educativo de los medios informáticos, sus objetivos, limitaciones y consecuencias, ha sido el motor que ha movido al grupo a preparar esta Guía de Navegación, como un aporte que permita al docente, de manera práctica y sencilla, prepararse para enfrentar los retos que la dinámica social demanda de la educación. Con esta guía, el docente podrá tener acceso a una diversidad de conocimientos y así enriquecer los propios, en función de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en su búsqueda de la excelencia.

Albertina Herrera.

Carlos G. Mezones Sifontes.

Corín Cardoza.

Edunia Esmeralda Da Costa W.

Sol María Gallardo.

Conceptualización de Comunidad de Conocimiento

Una comunidad de conocimiento es un proyecto de transformación social y cultural, que le permite a los actores involucrados construir “socialmente” conocimiento.Las comunidades de conocimiento son grupos de personas que comparten información, ideas, experiencias y herramientas sobre un área de interés común, en donde el grupo aporta valor. Se basan en la confianza y desarrollan una manera de hacer las cosas que es común, junto con un propósito o misión que también es común.Lo mas importante para una comunidad es tener una visión pero sobre todo disposición, la disposición de aprender, es decir, que los actores estén dispuestos a interactuar constructivamente con su ambiente, a ser abiertos a nuevos conocimientos y a identificar desde la experiencia factores de éxito y saberes locales.

APRENDIZAJES DE LAS TIC'S

Las participantes Luisa Suárez, Iris Suárez, Mileidy Manaure y Jenny Teixeira, les vamos a presentar una herramienta que permite adentrarse EN EL MUNDO DE LAS TIC'S. Visita nuestra guía de navegación aqui

Grupo Tecnone

Somos el grupo Tecnone integrado por:
Virginia Hernández ahinsadarana@yahoo.com.mx
Evelio Chavez luisevelio@gmail.com
Arnaldo Oropeza arnaldoropeza@hotmail.com

El objetivo del blog es promover el uso y apropiación de las Tics y la Web 2.0 por el docente y el alumno. Además, del blog realizamos una wiki que complementa el objetivo buscado:

http://porestaescalerasesube.wikispaces.com/Caza+del+Tesoro

La dirección del blog
http://eveliovirginiaarnaldo.blogspot.com/
Somos el grupo Tecnone integrado por:
Virginia Hernández ahinsadarana@yahoo.com.mx
Evelio Chavez luisevelio@gmail.com
Arnaldo Oropeza arnaldoropeza@hotmail.com

El objetivo del blog es promover el uso y apropiación de las Tics y la Web 2.0 por el docente y el alumno. Además, del blog realizamos una wiki que complementa el objetivo buscado:

http://porestaescalerasesube.wikispaces.com/Caza+del+Tesoro

La dirección del blog
http://eveliovirginiaarnaldo.blogspot.com/

Qué hacer ante el boom de la información y la comunicación actual?
Con el transcurrir de los años se ha visto como los constantes avances tecnológicos han invadido los diversos ambientes o entornos en que se desenvuelve el ser humano, ante esta realidad cabe preguntar, qué acciones toma el docente de hoy?. Por supuesto no puede éste quedarse de brazos cruzados cuando su función primordial radica en estar actualizado ante los cambios que ocurren en la sociedad y ser trasmisor de los conocimientos basados en las exigencias o demandas que requieren la educación del presente y del futuro porque se preparan los individuos para enfrentarse con el mayor de los éxitos a las metas que plantean los años venideros.
El docente debe evitar quedarse atrás y asumir con responsabilidad e interés el rol que le corresponde en su praxis pedagógica en función de lograr el alcance, manejo y familiarización de los individuos o estudiantes en las diversas herramientas de la información y la comunicación actual. Sin embargo se puede evidenciar la apatía de algunos profesionales en relación al uso y aplicación de estos recursos en el desarrollo de sus actividades de enseñanza y de aprendizaje. Yidris Aguana.

La inteligencia emocional Vs la TIC

La inteligencia emocional Vs las TIC
Es indiscutible que en nuestros días las tic han llenado un espacio especial en la mayoría de las personas y muy especialmente en la población joven, llegando a sentirse o considerarse una verdadera carrera por estar a la altura de cada herramienta o invento de innovación que surge del mercado de las ciencias y la tecnologías. Los jóvenes son los más preocupados a simple vistas por esta explosión de tic, tomando en muchos casos como moda, mas ;el tenerla, que el usarla adecuadamente y bajo una utilidad verdaderamente productiva, es entonces donde amerita la reflexión sobre esta carrera de armamento por así decirlo “armamento de TIC” ante una sociedad consumista e hipnotizada por una publicidad que avasalla a chicos y grandes sin dejar que la conciencia y lo natural desarrollen sus virtudes y talentos tan explotados hace unas cuantas décadas atrás. Es entonces un revés en el conocimiento y avances del hombre, donde se hace más robótica que humanas las relaciones interpersonales.
No es de extrañar la crisis emocional y de valores que sufre la población humana en estos días, días en los que un “uuuuhh,,bueno y abrazo tiiiiiibio “ se escribe en un celular pero que no se da en físico y que deja muchas emociones fuera del alcance de la piel, o el conocimiento superficial a través de un correo electrónico en donde copian frases escogidas de un poemario del siglo XV o quizás más reciente pero sin intentar siquiera memorizar para susurrarlo al oído de un ser querido.
No es de extrañar entonces que en esos días especiales surjan promociones de tarjetas en internet, ya que ni siquiera esa molestia de dedicar una frase hermosa podemos hacer por si solos o el tiempo para ellos nos es negado gracia a la comodidad.
¿Llegara el tiempo que las tic, serán usadas por nosotros de forma moderada y adecuada sin el uso y abuso, dejando espacio para una vida menos tecnificada y más humana?
Esperemos que sí, porque sería una lástima pensar que salir sin un celular a la calle es un riesgo mortal.
Un vistazo al oasis de las TIC
La tecnología ha hecho de la vida un oasis para el hombre en la medida que adquiere la habilidad para usarla, y se puede usar el símil “oasis” porque los que no pueden o no se han preocupado por acceder a ella se quedan en un desierto tecnológico que los conducen a una muerte cognitiva y cultural.
El análisis también ve el otro lado de la moneda, en un oasis existen muchas influencias; algunas positivas y otras negativas; según plantea la Dra. Sybil Caballero en uno de sus artículos, donde se refiere a: “Ya no se escribe, ni se lee igual” el artículo que destaca el cómo ha ido cambiando la forma de leer y de escribir, se pudiera decir que es todo un código mágico entre los jóvenes y los ya no muy jóvenes, una forma necesaria de comunicación entre los usuarios que en algunos momentos impacta a los incautos por desconocimientos del código; imaginen: “SSSQSMB” ; la primera vez que vi estas siglas fue en una epístola del año 1814, y estaba al lado de la despedida y la firma de nada más y nada menos que del mismísimo Simón Bolívar, el libertador; quien decía a una dama “su seguro servidor que su mano besa”, una forma galante de despedirse, y un código común para la época. No hay diferencia, cada época tiene sus códigos “kriño qal s # d klos” Cariño cual es el numero de Carlos. Forma Común de escribir en los celulares de nuestros días.
Un peligro del oasis pudieran ser los espejismos que surjan de la ansiedad por llegar a él, y que conducen a pensar que algunos conocimientos solo son posibles a través de la web, o llegar a creer firmemente que las publicaciones de internet son cien por ciento confiables y verdaderas, otro espejismo pudiera ser el creer que el conocimiento se ha asimilado con tan solo leerlo y comentarlo, indudablemente que el conocimiento en la web, es dinámico, cambiante, consensuado y volátil; estas características hacen ver con sumo cuidado el uso que se pudiera estar dando a las TIC, en los diferentes niveles y ambientes de educación.
Para concluir este aparte sobre los oasis y los posibles espejismos cognitivos relacionados con las TIC, pudiéramos considerar la creencia que surge al expresar emociones a través de los diferentes medios digitalizados, en donde un beso se puede oír, ver y leer, pero no se puede sentir desde la sensación de la piel, ¡por los momentos!, es que el ser humano, es humano y es un ser emocional, y la tecnología pudiera ayudar, esa es su razón de existir, pero no podrá (opinión muy personal) sustituir los lazos que unen al humano con el universo, si esto llegase a pasar estaríamos en graves problemas, ya Caballero lo dijo, no se lee ni se escribe igual, no se aprende igual, pero; ¿llegara el tiempo que la raza humana no sienta igual gracias a la tecnología?
Benigno A. Blanco T. / Mayo de 2009

Política Públicas

las políticas públicas son las disciplinas de las ciencias políticas que tienen por estudio la acción de las autoridades públicas en el seno de la sociedad, aunque en su diseño e implementación confluyen otras disciplinas.

Lo Digital y las practicas Tic, metodologías, conceptos, herramientas: Linea de Investigación Tránsito Digital en el ámbito educativo

Lo Digital y las practicas Tic, metodologías, conceptos, herramientas: Linea de Investigación Tránsito Digital en el ámbito educativo

Descripción del problema: Tal como se señala en la investigación Tránsito Digital en el ámbito educativo, hay 3 premisas de las cuales partir: i) ya no se lee n se escribe igual, ii) ya no se aprende ni se enseña igual y ii) Hay un salto etico frente a la emergencia de un nuevo lenguaje, que implica nuevas formas de pensar y hacer, asi como de nuevas socialidades.
En tal sentido, partimos de varias preguntas clave:
¿Cuáles son los nuevos supuestos epistémicos sobre los cuales se sustenta la nueva pedagogía, partiendo de categorías como sujeto, realidad, tiempo, espacio, lenguaje, una vez comprendido y conceptualizado este aspecto.
o En los ambientes de aprendizaje
¿Qué sucede en el ambiente de aprendizaje cuando se incorporan las TICs?
¿Cuál es la nueva noción de aula, los classnet?
¿Cómo se modifican los ambientes de aprendizajes?
o En relación a los formatos de conocimiento, herramientas y metodologías
¿Cómo son los nuevos modos, practicas, herramientas pedagógicas, que de allí derivan?.
¿Cuál es el texto o formato de conocimiento que se requiere en las escuelas que tienden a la digitalización?
¿Cómo son los dispositivos de conocimiento digitales (hardware: La computadora, la web, y software) como herramientas efectivas?
¿Cómo medir el impacto didáctico de los dispositivos de conocimiento digitalizados?
¿Cuáles son las metodologías que aportan las TICs?
o En cuanto a los factores socioculturales y pedagógicos
¿Cómo es el cruce y articulación cultural entre el mundo virtual y el mundo real de la escuela?
¿Qué es el e-learning como nueva práctica social?
¿Cuál es el rol del docente y la relación facilitador-participante?
¿Cuáles son las nuevas relaciones emergentes y los valores que se ejercitan en esas relaciones?.
De forma tal que estaríamos entrando a la raiz del problema definiendo relaciones, métodos, una nueva pedagogía, el nuevo lenguaje y formas de comunicación.
Según mi experiencia, uno de los mayores problemas a los cuales se remite la resistencia de los maestros es precisamente al enfoque tradicional, que implica una aproximación instrumental a lo tecnológico, una vez que comprenden a través de estas preguntas, que se trata de un nuevo lenguaje y de formas diferentes de apropiación y comunicación del conocimiento y saberes, comienzan a producir su propia ruta de enseñanza y el manejo de lo que se dispone en la red, en la telefonia, la tv, es decir,en principio.
No es un problema de herramientas tecnológicas es un salto ético al sentirse dignificados en la apropiación de un lenguaje que les permite comunicarse y transitar en l digital.

Comentarios: hemos adelantado algunos de estos conceptos en trabajo de investigación que encontraran en la Red de educadores TEBAS
http://www.redtebas.ning.com

Los invito a participar con sus experiencias, comentarios y trabajos realizados a comentar este importante tema en funcion de lo expresado en las interrogantes y las lecturas adelantadas.
Dra. Sybil Caballero

Foro

Mis más cordiales saludos compañeros, he agregado un vinculo para que entren a un foro que realice en la red Tebas, por sugerencia de la profesora Sybil, en un comentario que realizo en mi blog que tengo en esta red.
Recuerden que deben suscribirse a esta red de educadores ,y al hacerlo obtendrán su propio blog individual,.
Además, coloque u gadgets para poder publicar los enlaces de los foros de cada equipo y de una vez coloque el enlace del blog de mi equipo llamada luisvirginiaarnaldo
Me despido de ustedes
Atentamente Arnaldo Oropeza
GRUPO: LO Digital y las Competencias TICs
FORO externo Lo Digital y las Competencias TICs
todo en http://redtebas.ning.com